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“产出导向法”对“课文至上”的批评其实是对课文价值的回归。“课文至上”囿于知，疏于行，体现的仅为文本属性，而非课文教学属性。根......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程的本质属性定位为“工具性和人文性和谐统一”，这就意味着教师要紧扣统编版语文教材中......
统编小学语文六年级下册“古诗词诵读”板块集中编排了十首古诗词，旨在帮助学生增加积累，学会迁移运用。教学中试以“互文统整”为突......
作文教学是小学语文教学的重要内容之一。教师可充分利用教材内容，开展读写结合，引导学生学会并运用范文中的描写方法。在教学统编语......
统编教材改变了以往课外阅读边缘化的现象，将课外阅读纳入教学体系。教师应加强课内外阅读的有机整合和衔接，重视培养学生阅读技能的......
语文教学的核心任务就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力.从语言的涵泳与感知,到最后的实践与运用,这是创作者言意转换......
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不少高三学生在议论文写作论据积累方面存在如下问题:素材储备不够丰富,有时虽有素材却无法灵活运用,论据使用呈现思维浅表化等.笔......
命题质量直接关系到学生数学学业评价是否得当,关系到教学反馈是否有效.好的命题可以聚焦内容效度,注重变式关联,通过考试杠杆调控......
二十四节气是我国优秀的传统文化,是古人对大自然、物候、气象进行长年累月的观察而形成的,蕴含着丰富的物候文化、民俗文化和诗词......
范文在学生的写作过程中起着提供支持的作用,在小学习作训练中具有普适意义。范文以一种教学方法的形式存在,被赋予了特定的价值:......
语文学科需要引导学生在不同的言语情境中恰当迁移和运用概念解决阅读问题以及现实生活问题,当下非连续性文本阅读的形式已经在新......
【摘 要】语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。“语言建构与运用”是基础性维度，是思维发展、审美创造和文化传......
由于学生学习动机的不确定性、认知发展的复杂性、知识习得的机械性,在实际教学中出现了“被动学习”“疑似学习”“机械学习”等......
针对当前小学低年级写话形式单一、缺少新意,重心旁落、语言单薄,思维束缚、想象受限等现状,通过紧扣生活,巧抓重点、侧重细节让学......
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【摘要】本文论述培养学生语感的教学方法：创设教学情境，播下语感之“种”;揣摩品味语言，生发语感之“芽”;搭建朗读平台，盛开语感之“......
本文提出要依循认知规律,循序渐进地落实语文要素;强化资源联系,多方整合落实语文要素;强化读写结合,迁移运用落实语文要素.......
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SKC模型秉持科学教育“少而精”原则,倡议围绕18个重要概念,联系学生实际,依据学生已知及学生在课堂上的学习生成开展教学,强调让......
本文提出要依循认知规律,循序渐进地落实语文要素;强化资源联系,多方整合落实语文要素;强化读写结合,迁移运用落实语文要素。......
自读课文与教读课文课型不同,功能与价值定位不同,在教法■上自然也有不同的要求。自读课文五步教学法注重教读、自读、课外阅读在......
“阅读理解题”一直是语文试卷中的必出题型,如今,它却悄悄走进数学学科。数学阅读理题具有多方面的价值,它不仅有助于学生增进知......
教学目标:1.识记带有草字头、火字旁和四点底的形声字2.学生通过观看视频了解“灬”的字与火有关,从而发现偏旁“火”和“灬”的联......
本文将从文化学、心理学、跨文化交际学、符号学等角度给出对语言迁移运用影响的分析视点,以期帮助目标语使用者能成功运用符合目......
阅读是作文的基础,是对文本的认识、理解、感悟、升华;写作是知识的迁移与实践,能帮助学生举一反三、触类旁通地学习,提高习作水平......
语文新课标指出：语文学科的性质是工具性和人文性的统一，而工具性又是语文学科的本质属性。因此，加强语言文字的训练是对语文学科本质......
深度学习是核心素养培育与发展的基本途径,是我国课程教学改革走向深入的必需.文章从操作实践、观察比较、迁移运用三方面,探讨小......
作文教学中,学生不想写、不会写、写不好的问题长期存在,难以解决。如何削减学生写作恐惧,增发学生写作兴趣,提高学生表达能力成为......
本文聚焦统编版语文教材中年级的文言文教学,倡导在教学文言文的过程中发展学生的思维力,提升学生的思维品质.立足一线实践,可通过......
新课改下的语文教学在有了长足进步的基础上,仍旧存在着不少的弊病无法根除,而且有愈演愈烈之感。其中有两种根深蒂固的病症:条分......
课堂教学作为化学教学的主阵地,理所当然其教学质量的高低会直接影响到学生化学学习成绩的提高。在化学课堂教学中实施探究式教学,......
一、分角色表演朗读课文,重点引导学生通过理解列宁和小男孩的动作、语言,体会他们各自的心情.......
学生学习的过程实际上就是不断减少失误和迁移运用的过程。纠错、迁移也正是新课程下地理课堂教学改革所追求的最高境界。迁移是指......
阅读教材是书面语言的海洋,语言形式丰富多彩,语言现象数不胜数,语言风格多种多样,是学生习作“临摹的典范”.教学中,教师要引导学......
作为阅读教学中的一项重要内容,语言训练与阅读内容相辅相成,包含着感知语言、积累语言和运用语言的过程.这就需要教师紧扣低年级......
特级教师林莘： 这是一堂“读写一体”的课，这课的前段是阅读课，后段是习作课。它的突出特点是：借助经典作品中的经典片段，即某个典型......
课堂练笔是语文教学的重要环节.它是联结阅读与表达的通道,是语文课堂中一道独特的风景线.针对目前练笔存在的目标不准、情感不真......
小学观察作文教学,应以教学任务为依据,带领学生展开观察活动,记录观察所得结论,并结合教材内容,完成写作技巧的迁移与运用.以部编......
现行部编版小学语文课本中的文章,大多出自名家名篇,且都经过众多专家学者结合学生实际反复修改、反复推敲并经过实践检验,每一篇......
